Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi Program Gerakan Literasi di Sekolah
Penggerak di Kabupaten Kuningan, dengan menitikberatkan pada efektivitas
pelaksanaan program serta dampaknya terhadap pembentukan karakter dan
perilaku siswa. Penelitian evaluatif ini menggunakan model CIPP dan Kirkpatrick
dengan metode exploratory sequential design, yang menggabungkan pendekatan
kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara purposive
sampling, dengan lokasi penelitian di SMP Penggerak yang berada di Kabupaten
Kuningan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program literasi telah berjalan
dengan baik, dengan Tim Literasi Sekolah yang memahami tujuan dan indikator
keberhasilan. Aktivitas literasi seperti klub literasi dan lomba membaca telah
meningkatkan keterampilan literasi siswa. Infrastruktur sekolah cukup memadai, meskipun dukungan dana dari pemerintah daerah masih terbatas. Program ini
perlu dirancang lebih komprehensif dengan fokus pada pengembangan kebiasaan
membaca siswa. Temuan lainnya menunjukkan adanya penurunan signifikan pada
indikator toleransi agama dan budaya antara tahun 2022 dan 2023, dengan nilai p = 0,008. Sementara itu, indikator lainnya tidak menunjukkan perbedaan signifikan. Analisis jalur menunjukkan bahwa variabel X1, X2, dan X3 memiliki pengaruh
signifikan terhadap karakter dan perilaku siswa, namun pengaruh melalui
mediator iklim keamanan sekolah tidak signifikan. Temuan ini menunjukkan
pentingnya hubungan sosial yang baik antar siswa dan guru dalam membentuk
karakter siswa. Kata Kunci: Evaluasi, Program Gerakan Literasi, Sekolah Penggerak

D1471

PEP/ds D1471

Perpustakaan Pascasarjana UNJ

Available