Prestasi akademik sangat berkaitan dengan kemampuan membaca anak
pada usia sekolah. Kemampuan membaca tersebut akan sangat ditentukan oleh
literasi awal usia prasekolah. Kemampuan literasi siswa sekolah Indonesia berada
pada lapisan terbawah menurut Asesmen Kompetensi Siswa Indonesia (AKSI),
Early Grade Reading Assesment (EGRA) dan Programme for International Student
Assesment (PISA). Saat ini tidak ada metode standar mengajarkan kemampuan
membaca permulaan di pendidikan prasekolah.. Tujuan penelitian ini adalah untuk
menilai pengaruh metode foniks*PINTAR berbasis foniks dan working memory
terhadap kemampuan membaca permulaan anak usia TK.
Penelitian ini berupa studi eksperimental dengan pre dan post test. Delapan
puluh enam murid TK usia antara 4 – 6 tahun dibagi menjadi dua yaitu kelompok
A1 mendapatkan pengajaran metode foniks*PINTAR sedangkan kelompok A2
mendapatkan metode suku kata masing masing selama 6 minggu. Kelompok A1
dan A2 dinilai working memory dan lebih lanjut dikelompokan menjadi A1 dengan
working memory normal (A1B1) dan working memory defisit (A1B2), kelompok
A2 dikelompokan menjadi working memory normal (A2B1) dan working memory
defisit (A2B2). Subyek menjalani penilaian berupa Instrumen Kemampuan
Membaca Permulaan yang merupakan modifikasi dari Phonological Awareness
Literacy Screening for Kindergarten (PALS K) dan Literacy Enhancement Project
2022 sebagai pre-test dan post test.
Kelompok anak yang mendapatkan metode foniks*PINTAR memiliki
kemampuan membaca permulaan lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok anak
yang menggunakan metode membaca suku kata. Anak dengan working memory
normal memiliki kemampuan membaca permulaan lebih tinggi dibandingkan
dengan kelompok anak yang memiliki working memory defisit. Terdapat interaksi
antara metode membaca dengan working memory terhadap kemampuan membaca
permulaan anak. Metode yang mendukung kapasitas working memory cenderung
lebih efektif untuk kemampuan membaca awal sebaliknya metode yang tidak sesuai
dengan kapasitas working memory dapat memperlambat perkembangan membaca.

T1182

PAUD/ts T1182

Perpustakaan Pascasarjana UNJ

Available