Membaca pemahaman sebagai kemampuan yang harus dimiliki oleh pelajar. Mulai dari pelajar usia dini hingga
mahasiswa sekalipun. Karena kemampuan membaca inilah yang akan membantu dalam mendapatkan
pemahaman, menurut Marohaini. Dimana proses pemahaman saat membaca harus memiliki tiga hal pokok.
Seperti pendapat Gillet dan Temple, ketiga pokok tersebut meliputi pengetahuan, pemahaman terhadap struktur
teks dan kegiatan untuk menemukan atau mencari makna. Itu sebabnya di sekolah dasar atau sekolah dini banyak
pendidik yang mengajarkan membaca. Tujuan akhirnya agar tidak sekedar membaca cepat atau semacamnya.
Tetapi dari membaca, mampu menemukan pengetahuan, teori dan ide yang baru. Kemampuan membaca
pemahaman merupakan kemampuan reseptif pembelajaran bahasa yaitu kemampuan memahami, memaknai,
menginterpretasi, teks untuk mengembangkan sikap, pengetahuan dan keterampilan.Masalah muncul apabila
konsentrasi membaca siswa rendah, teknik membaca siswa belum tepat, minimnya fasilitas bahan bacaan. Bahan
pembelajaran yang terintegrasi dengan teks multimodal (lisan, tulisan, visual, audio dan audio visual) dan
terintegrasi dengan nilai-nilai pelajar pancasila, dapat menciptakan pembelajaran bahasa seutuhnya dan lebih
menarik. Tujuan penelitian ini menghasilkan produk bahan pembelajaran berbasis discovery learning dengan teks
multimodal sesuai dengan genre of education pada pembelajaran bahasa Indonesia kelas IV sekolah dasar.
Penelitian ini dilaksanakan tahun 2024. Penelitian ini merupakan research and development dengan integrasi
model Dick and Carey dan model Tomlinson. Sampelnya random sampling, pada siswa Sekolah Dasar kelas IV
di Jakarta Utara. Berdasarkan validasi ahli baik aspek materi, media, dan bahasa menunjukkan bahwa bahan
pembelajaran berbasis discovery learning ini valid digunakan. Pada tahap evaluasi perorangan dan kelompok
kecil menunjukkan respon siswa sebesar 81,00 dengan kategori tinggi. Teknik analisis data adalah Uji N-Gain
Score dan Independent Sample t-Test. Hasil penelitiannya bahwa hasil uji efektivitas terhadap 56 siswa
menggunakan desain pretest-postest menunjukkan bahan pembelajaran bahasa Indonesia berbasis discoverey
learning efektif untuk membangun kemampuan membaca pemahaman siswa Sekolah Dasar Kelas IV.
Kesimpulannya bahan pembelajaran berbasis discovery learning dapat digunakan sebagai bahan pembelajaran
untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman. Saran peneliti selanjutnya dapat mengintegraiskan
dengan mata pelajaran lain atau dengan beberapa mata pelajaran yang sesuai dengan tingkatan sekolah dasar pada
kelas dan semester yang sama.
.
Kata kunci: Bahan Ajar Membaca Pemahaman, Discovery learning

2025000088muh

PD/sin MUH 2025

Perpustakaan Pascasarjana UNJ

Available

• Pengembangan Bahan Ajar Membaca Pemahaman Berbasis Discovery Learning dengan Teknik Kerja Kelompok Siswa Sekolah Dasar Jakarta Utara/ Muhamad Romadhon