Perpustakaan Sekolah Pascasarjana UNJ
Universitas Negeri Jakarta

Pengaruh Pemahaman Guru pada Pembelajaran Transisi dan Regulasi Diri terhadap Hasil Belajar Matematika : Penelitian Ex post Facto di Kelas 1 SDN Provinsi Sumatera Utara/ Rizki Winitri

No image available for this title
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji perbedaan pemahaman guru pada pembelajaran transisi dan regulasi diri terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 1 SD di daerah Kabupaten Labuhanbatu Selatan Provinsi Sumatera Utara. Penelitian expost facto dengan desain faktorial 2x2. Penentuan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner yang dirancang dalam bentuk skala Likert dan skala Gutmen. Analisis data menggunakan ANAVA dua arahdan dilanjutkan dengan uju tuckey. Hasil analisis data menunjukkan bahwa 1) terdapat perbedaan hasil belajar matematikaanak yang diajarkan oleh guru dengan pemahaman guru pada pembelajaran transisi tinggi dan pemahaman guru pada pembelajaran transisi rendahfhitung11,89 ≥ ftabel3,86, 2) terdapat perbedaan hasil belajar matematika anak yang memiliki regulasi diri tinggi dan regulasi diri rendahfhitung4,131 ≥ ftabel3,86), 3) terdapatpengaruh interaksi pemahaman guru pada pembelajaran transisi dan regulasi diri terhadap hasil belajar matematikafhitung74,469 ≥ ftabel3,86,4) terdapat perbedaan hasil belajar matematika antara pemahaman guru pada pembelajaran transisi tinggi dan pemahaman guru pada pembelajaran transisi rendah pada anak yang memiliki regulasi diri tinggiμA1B1 80,68 ≥ μA2B171,72, 5) terdapat perbedaan hasil belajar matematika antara pemahaman guru pada pembelajaran transisi tinggi dan pemahaman guru pada pembelajaran transisi rendah pada anak yang memiliki regulasi diri tinggiμA1B2 72,77 ≤ μA2B2 76,61, 6) terdapat perbedaan hasil belajar matematika antara regulasi diri tinggidan regulasi rendah pada pemahaman guru pada pembelajaran transisi tinggi μA1B1 80,68 ≥ μA1B2 72,77, 7)terdapat perbedaan hasil belajar matematika antara regulasi diri tinggidan regulasi rendah pada pemahaman guru pada pembelajaran transisi rendah μA2B1 71,72 ≤ μA2B2 80,68Kata Kunci: Hasil Belajar Matematika; pemahaman pembelajaran transisi, regulasi diri
Availability
T0536PAUD/ts T0536Perpustakaan Pascasarjana UNJAvailable
Detail Information
Series Title

-

Call Number

PAUD/ts T0536

Publisher

Prodi Magister Pendidikan Anak Usia Dini Pascasarjana UNJ : Jakarta.,

Collation

xvi, 224+...hlm. : 29,5 cm

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

PAUD/ts

Detail Information
Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

Cetakan Ke- 1

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility
No other version available

Select Language

Advanced Search

License

This software and this template are released Under GNU GPL License Version 3.